威海市古寨小学

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    • 山东省家庭教育示范基地申报表
    • 来源: |作者:|2018/1/28 11:26:00|浏览次数:566
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      附件2

      山东省家庭教育示范基地申报表

       

      单位名称(盖章):威海市古寨小学

      通讯地址:山东威海市古寨小学

      邮 编

      264200

      负责人

      周玲

      职务

      校长

      手机

      13082686278

      电子邮件

      1300857024@qq.com

      联系人

      杜玲

      职务

      德育主任

      手机

      13386316036

      电子邮件

      9968609784@qq.com

      示范基础、条件、优势(1000字以内):

      1992年建校的威海市古寨小学,2004年率先在全国建立了第一支由单亲孩子组建的阳光中队,学校也开始了阳光教育的研究。2014年,第六任校长周玲确立了内求思维训练,来启动内驱力、丰盈内在,让“内求”成为习惯,让“主动”成为校园风格;深化“主动发展”课堂改革,构建各学科“主动发展”的课堂模式。“我就是阳光”成为校训,“温暖、主动、多彩”成为“阳光教育”的核心素养。

      建校25年来,学校先后荣获“全国百所德育名校”“全国足球特色学校”“山东省规范化学校”“山东省校本教研先进单位”“威海市义务教育规范学校”“威海市特色学校”等共计 180项荣誉称号;出版了《阳光路上洒满爱》等特色教育专著;其特色创建经验先后发表于《亚太教育》《师道》《中国教师报》《山东教育报》等;第一集《我的内求故事》出版;学校德育研究成果获得威海市教育科研创新成果大赛一等奖;“三人行班主任协会”被评为区“三八”巾帼英雄岗、文明岗;团队建设的经验先后被《中国教育报》《人民教育》《现代教育报》等重点媒体报道。

      丰厚的特色底润、优秀的师资队伍促进古寨小学家校整体建设,家校合作一直列入学校整体规划中,2004年建立了三级家委会,2006年启动了首届阳光家庭评选,2008年在全区分享了家委会建设成果,2011年1月21日威海晚报整版报道了《阳光家校共育阳光少年——威海市古寨小学家校建设工程侧记》,2013年多篇家校案例荣获威海市优秀家庭案例,2015年12月《六团十员如何助力阳光家校3+1课程体系建设》发表在《校长参考》上。

      家庭教育工作经验总结(2000字以内,可加附页):

      1.工作概要:

      以“我就是阳光”为校训,以培养“温暖、主动、多彩”的古小人为目标,在家校共育工作中,以建设阳光家长课程为切入点,以家长先锋队为引领、以家长全员参与学习为根本,全面提升了家长学校的办学品质,成功地探索出一条提升家长素质、优化家校共育模式的阳光大道。

      2014年周玲校长创立了“内求思维训练模式”,让师生走上了“我就是阳光”的生命大道。内求思维训练,就是以传统文化为依据、以积极心理学为基础、以人本教练技术为手段,全面启动生命动力、聚焦生命能量、优化生命状态的思维训练。

      《古寨小学阳光家长学校课程》以“内求思维训练模式”为培养目标,从家委会、家长培训、家校活动、家庭成长四个方面构建课程,每个课程都确立基本的种子课程和促进发展的成长课程,全程促进全校家长育人水平和自身素质的提升。

      2.特色案例:

      建设依据:《关于加强中小学家庭教育工作的实施意见》《山东省家庭教育实验区实验方案》

      课程目标:培养“温暖、主动、多彩”的阳光家长

      课程内容:家委会发展课程、家长成长课程、阳光家庭课程、家校活动课程

      课程体系:见图表。

      课程实施:运行“六团十员”三级管理共同发力实施保障

      执教人员:外聘专家、学校骨干、家长骨干

      参与人员:全体家长

      实施时间:家长业余时间

      学校成立了以校长为组长的课程开发保障小组,全面负责课程开发整体规划、实施、管理、总结、提升,全面提供组织保障和经费保障。

      成立了家庭教育工作室,全校运行“六团十员”三级管理实施保障: “六团”指三级家委成立六大团队,分别是“校外实践团队”、“资源开发团队”、“义工奉献团队”、“爱心互助团队”、“家长导师团队”、“家教开讲团队”。六大团队各自负责人全部由校级家委担任,并层层落实到每个班级,实现了六团三级管理。 “十员” 指 “活动策划员”、“资源开发员”、“爱心示范员”、“班主任助理员”、“交通护岗员、“活动组织员”、“班级管理协助员”、“学校管理协助员”、“健康宣讲员”、“家教宣讲员”。全校家长可以从时间、精力、能力等方面自行选择适合自己的岗位,确保人人有岗。

      实现家长学校工作常态化。教师参与家庭教育指导服务计入工作量,纳入绩效考核。建立家庭教育专业研究团队:校长带领的骨干教师、专家学者、优秀家长、社区社会机构专业人员组成专兼结合的家庭教育研究团队,每年至少为家长提供4次8课时的免费家庭教育指导服务和2次普惠性公益咨询服务。

      家委会发展课程全面规范家委建设

      全面规范三级家委会建设,以课程带动培训。既规范了家委会工作,又为家长学校的发展提供了借鉴。

      种子课程——竞选课程

      全校三级家委会组织成立,皆以竞选课程方式进行,竞选流程凸出公平、公正。

      成长课程——增选课程、毕业课程

      阳光家委毕业典礼活动是在召开学生毕业典礼活动课程基础上研发的家校活动课程,旨在传承优秀家校做法,分享家校建设金点子增选课程是在毕业课程之后的9月份举行的,增选校级家委会副主任一职,二年级的级部家委参加竞选,实现由级部家委加入校级家委的神圣转变。

      家长成长课程确保100%家长参培

      种子课程——家长常识课程

      种子课程进行的是家长常识培训,体现全员、通识培训,在此基础上突出序列化主题培训,构建“亲子沟通、习惯指导、心灵成长”三大培训内容。

      成长课程——阳光家长成长100天践行课程

      “阳光家长成长100天践行课程通过100天的学习和践行,真正实现家长的自我改变与成长,带动家庭学习的改变和和谐幸福的营建。

      “阳光家长成长100天践行”成长课程以“内求思维训练模式”为核心,以积极心理学为基础,围绕着厘清目标、看清真相、优化状态,共计确立了七个培训主题。每个主题培训一期,家长践行理念两周,共计100天来系统掌握“内求思维训练模式”,践行100天运行“学习-践行-分享”三环节,从知道-做到-得到,阳光家长育阳光学子。

      2016年11月学校启动了“阳光家长成长100天践行”首期培训,并由周玲校长亲自担任培训导师,开启了首期培训,全校31个班级155名主动学习型家长参加培训。周玲校长在开讲中用具体案例《失败的培训课》、《朋友的报怨》等,让家长明白,内求思维重在掌握规律予以践行。

      家校活动课程促进活动全程育人

      种子课程——家长进课堂课程

      充分发挥家长职业的优势,资源共享,主题为:生活技能常识、安全健康、国防知识、传统国学、礼仪等,有效弥补了学校教育资源的不足。2015年增设了午间父母帮活动,由父母到校进行午间传统游戏的开发和组织传承。

      种子课程——家校实践活动课程

      将家校活动进行主题式提炼,共计汇总六个大类主题,通过菜单式提供详细活动方案,让各级家委会根据自我特点进行菜单式挑选,既能满足学习的需求,又能优化创新。

      阳光家庭课程强化父母孩子共成长

      2006年起,学校启动了“阳光家庭”评选活动。以“亲子读书”“亲情周记”“亲子沟通”作为“阳光家庭”的评选依据。

      ☆种子课程——阳光家庭评选

      通过“个人申报——自我评价——班级评选——学校评选——公示结果”的流程进行评选。目前阳光家庭已经评选了16届,共计998名家庭当选。评选的过程就是一个互学展示过程。

      ☆成长课程——阳光家庭复查

      为了确保有效性,每学期在评选前都对往届阳光家庭复查,让阳光家庭发挥带头示范作用。

      市教育行政部门(市妇联)

      推荐意见

       

      (公章)

                                                          年  月   日

      备  注

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