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    • 2017年 家庭导师备课 关系管道
    • 来源: |作者:|2018/1/22 11:22:00|浏览次数:313
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                    关系管道

      家教导师:王晓洁

      课程目标:

      1.理解关系管道,认识沟通的重要性。

      2.灵活运用这套工具看清真相,优化状态。

      辅导方法:讲授法、交流互动

      辅导内容:

      一、 什么是关系管道?

      关键词: 关系  管道

      物质的关系管道

      自然界充斥着各种管道,自来水有管道;暖气输送有管道,煤气、天然气有管道。没有这些管道,我们吃不上水,用不来暖气,做不了菜,煮不了饭。

      身体的关系管道

      同样的道理,我们的身体也是由各种管道组成,头是通过脖子跟四肢连接在一起的,脊柱又把神经连接在一起,血管、毛细血管连通到身体的每个角落。一句话,管道出问题身体就出大问题,我们的身体如果没有这些管道连接,各器官之间就没有连接,产生不了各种的联系,各器官之间没有关系身体就不可能健康,换句话说:身体不健康就是因为各器官之间的联通关系不够好。

      生命就是由各种各样的关系共同构成的,整个生命构成的本质就是两个字:关系。

      人的关系管道

      一个人的幸福是不是也是由关系构成的?

      试想:

      1)我们的父母跟我们另一半的父母关系不好,家庭会稳固吗?会幸福吗?

      2)媳妇跟公公婆婆关系不好,我的家庭会幸福吗?

      3)工作中我们跟老板关系不好?会有职业幸福感吗?

      4)作为老板你跟下属关系不好,会幸福吗?

      所以要想生活好、家庭好,工作好,最重要的是去改善我们跟周围人的关系。再比如:跟我们关系好的人,就好沟通;关系不好的,就难沟通。关系好的,就心有灵犀,一点就通。在这关系里又有个无形的管道,这个管道起了大作用,所以“关系管道理论”,值得我们在一起共同探讨、共同学习。一句话来总结 “生命就是关系,关系就是生命,改善关系就能改善生命。”

      二、评判关系管道的标准

      关键词:畅、通、感觉

      1、关系管道好第一项标准是:畅、通

      关系是一个看不见的管道。关系密不密切,亲不亲切,在于管道的大小不同。关系好,管道就粗,流速快;关系不好,管道就细,流速就慢。评判管道好不好,关系好不好的指标是什么?一个是“通”,一个是“畅”,管道就是中间的部分。中间经营好了,输入和输出就会顺畅。

      2、关系管道好第二项标准是:感觉

         举例:很多女性喜欢花,到情人节,先生说,亲爱的,明天我没有空,我给你一百元,你自己去买一支玫瑰,剩下的钱也归你了。这个太太会不会喜欢?肯定不喜欢。为什么不喜欢?因为她喜欢的不是花,喜欢的是收到花的感觉。我们今天凑到一块学习、探讨关系好不好,由什么决定?也是感觉。

      (提问:你们爱孩子吗?)对呀,正是因为我们有了爱,所以有了孩子。我们都爱孩子。

      (问:爱孩子重要吗?)我觉得爱孩子不重要,让孩子感觉到爱才重要。

      (下面做一个小小的活动:请在你的本子上写出孩子的20个优点。)问:写二十个优点有难度吗?难度在哪里?如果让你写孩子的缺点?你能写多少条?

      平时孩子的这些优点你有没有看到?你有没有回应?

      相反,我们通常以爱之名做伤害Ta的事,有一种道德绑架叫做“我们都是为你好!”

       “我们不会害你的”

      “我们做这些都是为了你”

      这些话伴随着孩子升学、择业、结婚生子,每当面前出现岔路口的时候就会听到。但有多少个“为我好”只是披着善意外衣的“必须按我说的做”。

      这个世界上有一种冷,叫做你妈觉得你冷;有一种饿叫作“你妈觉得你饿”,以此类推,还有“你爸觉得……老婆觉得……爷爷奶奶觉得……”

      试想:这样的模式下,孩子会感受到来自我们的爱吗?中国的父母是全天下最苦,最委屈的家长,付出了很多,而孩子感觉不到。所以,爱孩子不重要,重要的是让孩子感受到爱。不是说爱孩子不重要,也不是说送花不重要。你不爱孩子,孩子就更不会感觉到爱,你不送花,又如何有收到花的感觉?感觉好,关系就好;关系好,一切都好。经营关系就是经营感觉。

      二、 如何经营关系,经营感觉?

      (关键词:管道维修工、爱)(此部分重点谈如何维修)

      自来水管道不通了,我们找谁?(维修工),身体不通了,我们找谁?(医生),我们把这些统称为“管道工”。而我们每个人也都是 “管道工”的角色。有些家长会说:我知道我应该阳光、我知道我有情绪就是我有问题,但是一遇到事我就忍不住呀,我这爆脾气就是控制不住呀。这怎么办呢?首先,我们要看见、找到自己的心智模式、突破自己的思维惯性;其次,在事件中看清真相,解放自己和孩子。常用的关键步骤:

      第一,坚信、坚守“内求常识”,重建信念系统;

      第二步:坚持写内求日记、多多分享,越分享越有。

      第三步:做好管道维修工

      问:生命中有几大关系?

      第一:与父母的关系;

        第二:与老师的关系;

        第三:与功课的关系;

        第四:与同学的关系;

        第五:与学校的关系;

        第六:与国家和社会的关系

        第七:与自然万物的关系。

      夫妻关系

      夫妻关系就是孩子的命运。孩子的命运用现在家长的状况来看一定是认为大学决定了命运。性格决定命运,所有人都是有共识的,一个人的性格到底是什么时候形成的呢?中国有句古话:3岁看大,7岁看老。性格在3岁之前形成了50%--60%,7岁的时候人格基本形成了。弗洛伊德也曾说过5岁的时候基本形成了人格的面相。在童年的时候就已经形成了我们的人格和性格。人的性格有两个一个是外在的,另一个是心得样子,心身灵就是整个人的构成。6岁之前心吃到的食物就是---爱,而他所吃到的食物的样子就决定了他的性格。

      0--1岁(被关注)依赖期,绝对的依赖,绝对的没有功能,绝对的依赖妈妈,而此时爱的食物叫做关注。第一时间给孩子的回应,在孩子有需求的时候,你第一时间的回应,如果这个关注吃不饱,对孩子的性格的影响是在亲子关系里的模式就是强求孩子听话,骂他,打他;关注不够安全感不够,重要感不够,0--1岁是安全感和重要感培养的重要时期。吃不饱你是嫉妒的,多疑的,强求的。如果夫妻关系不好,妈妈是悲伤的,妈妈是没有能力去关注孩子的。现在夫妻关系焦虑的妈妈,缺失的爸爸,问题的孩子。女性来讲焦虑的来源大多数是情感。

      2-3岁是(被允许)分离期,探索期,他的特点是关注外在的世界,探索妈妈以外的世界,这个时期的食物是允许,做到这一点是没有那么容易的,而我们的妈妈安全感不足常说的一句话就是别动,别去。给了孩子控制,这个时期孩子还需要被支持,帮他做到。这两道菜孩子是匮乏的,孩子就会建立不够好的信念。他干什么都是被控制的,我不够好,我不被爱,这一生他都是要有讨好的性格。我们很长的时间都要去讨好,丢失了真实的我。这样的孩子长大之后做了父母对待孩子的方式是孩子永远不够好,对孩子总是不满足。中比如孩子有关系中只有一个关系是不可替代的,就是亲子关系。

      三岁之前的供给者主要是妈妈,妈妈能不能够喂饱孩子,主要是看能够感受到爸爸对她的爱,如果她心里面感受到了,她会有稳定的,平静的心喂到孩子。

      4--6岁自我确认期,这个时期要建立自信,这是自信建立的最初年龄段。孩子要吃的食物是认同,肯定。他的特点是什么事情都要做,他想透过做事来确定自我。开始建立信任,自信。我们家长已经习惯让孩子听自己的,这时候你更需要做一个听话的妈妈,听话的爸爸,这时候他是安全的。孩子从一次一次的经验中自我确认,建立自信。如果吃不饱,做事是消极的,被动的。在学校很少举手,主动发言。因为你给他的认同少,他不会积极参加活动,因为他认为不被指责变得更重要。我们每个家长多么渴望孩子自信呀!在亲子关系的模式是挑剔孩子的毛病很容易,赞美孩子很难。重建看孩子的自信,最有效的法门就是给予孩子肯定,看起来这么简单,如果一天给予孩子5-10的肯定,你会感觉到好难。而挑剔孩子却是那么的容易。这就是因为我们童年时得到的肯定过少。这两道菜主要的供给者第一是爸爸,第二是妈妈,爸爸的认同效果是妈妈的10倍。如果夫妻关系不好,爸爸通常是很少回家,妈妈和爸爸的关系不好,爸爸逃避情感的方式就是逃避到工作里,麻将里,狐朋狗友的圈子里,他很少回家。缺失的爸爸没有时间陪伴孩子。夫妻不相爱的话,他们都没有办法真正爱上自己的孩子,孩子是他们的爱的结晶。如果夫妻关系不好,即便爸爸回来了,他也是逃到电视里,手机里,只是他就是没有心情陪伴孩子,和他一起玩,给他认同欣赏,4--6岁爸爸给他的肯定是非常重要的心灵食物。男孩子的自信度是我们非常看重的,3岁之后,他和爸爸能够建立心灵的连接的话它就会成为一个男子汉。男孩能否和爸爸建立情感主要决定因素是妈妈对爸爸的情感。男孩是不会靠近一个不被妈妈尊重的男人。妈妈对爸爸的态度,通常就是男孩子对待爸爸的态度,妈妈拒绝了爸爸,通常男孩子也就拒绝了爸爸。

      抱抱,在三岁之前更重要。在关系里我们那么的被关注,被允许,被支持,被认同,在童年我们没有吃饱,将会花一生的时间去吃。

      电视剧《虎妈猫爸》想必大家都对它印象深刻,尤其是有孩子的爸爸妈妈。剧里唐琳也说了这么一句话“夫妻关系大于亲子关系”。夫妻关系好了,孩子才有良好的环境,孩子才会幸福。当夫妻关系这条管道堵塞了,孩子的成绩就会直线下降。

       “父母好好学习,孩子天天向上”,只有家长积极参与各种学习,不断增强对自我、对生命规律的认知,才会更多地发现自己原来的思维定势,并找到突破、改善的方法。就像咱们在座的各位朋友,大家来到这里,通过内求思维图、能量层级、PDP性格、有效沟通等工具看清真相,了解了生命的规律,从而优化了自己和家人的状态。

      亲子关系:

      亲子关系里经营关系靠一个字“爱”,我们的习总书记也说过“没有爱,就没有教育。”让孩子感觉到爱的前提就是要懂孩子。要有智慧的爱孩子,因为当我们没有智慧的时候,爱很可能就会变成害。在教育上出现的所有问题,没有一个不是因为爱造成的。

      作为父母,我们应该时刻注意这三点:

      1.及时反省

      作为父母,当你发现孩子口不择言时,你应该警醒:问题的症结其实就出在自己身上。我曾经看到一位母亲大呼小叫要孩子赶快去洗手:“你为什么就是不肯照我的话去做?你为什么非要逼得我骂人?”没想到儿子居然无辜地回答:“我没有要你那么大声地说话啊,根本是你自己想骂人的。”

      这个孩子是完全正确的,当大人情绪失控的时候,完全是父母本身的问题,不要把自己的错全部推到孩子身上。

      他们毕竟还年幼,对于很多事情都只是一知半解,他们的错误更可能来自对父母的模仿。

      2.做好榜样

      作为父母,我们一定要让孩子看到我们相亲相爱、相互理解、相互包容、互相信任的幸福画面;让孩子看到我们认真读书、勤奋工作的努力身影;让孩子看到我们乐于助人、懂得感恩的生动形象;让孩子看到我们孝敬父母、团结亲友的美好场景……

      如此,不管将来我们的孩子身在何处,无论他面临怎样的困境,他都会受到存储在自己心智中的这些美好记忆的激励,从而强大自己的内心,提升自己的能量,勇敢地走出困境,达到更高的人生境界。

      3.正面管教

      在管教孩子时,父母一定要明确指出孩子的错误,避免使用粗俗的语言抨击孩子,更不可对孩子进行人身攻击。特别是应该避免使用类似“你总是……”“你从来不……”等措辞,因为在这些说法里,父母并没有明确指出孩子到底错在哪里,而只是一味地暗示孩子整个人都有问题,长此以往就会让孩子变得自暴自弃。父母应该对孩子说:“记得用纸巾把嘴擦干净哦”,而不要对孩子说:“你这个恶心的邋遢鬼”!   

      师生关系:(此部分应该给家长一些建议,欣赏老师、帮助建立师生关系,如头像崇拜)

      前一段朋友圈里有段刷屏的话:

      老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴,退步而着急,满怀期待,助其成才,舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。

      四、我们该怎么做?

      (一)构建良好的师生关系:

      我们做父母的,要发挥沟通桥梁的作用:引导孩子欣赏和尊敬老师,激发老师鼓励和帮助孩子。

      欧爸说:“我不一定喜欢我所欣赏的人,我一定会喜欢欣赏我的人。”所以,我要想办法让孩子欣赏老师,倒过来让老师也欣赏我的孩子。互相成为对方的动能贵人。

      1、  引导孩子发现和亲口说出老师的各种好、各种值得尊重尊敬的地方,让孩子真正学会欣赏、尊敬和喜欢上TA的老师。必要时,引导孩子写一张感恩卡给老师。

      2、 拜访老师。

      把孩子对老师的欣赏、尊敬和喜欢告诉老师;(传达孩子的“感恩卡”)也表达您作为家长对老师的尊敬。

      3、向老师打听孩子各方面的表现如何?

      老师说好的、进步的地方要记下来,并感谢老师对孩子的赏识、鼓励和帮助;

      老师说不好的地方,要虚心请教老师改善的意见,并诚心寻求老师的帮助。

      4、在上述第3点的基础上,向老师补充陈述孩子的情况:

      在您眼中孩子还有哪些花朵、哪些花苞;把您认为需要老师帮助、鼓励的地方告诉老师;“温柔而坚定”地让老师感觉到您对孩子智慧的爱、重视、信任和期待!激发老师愿意主动地、真心的、全方位地帮助您的孩子!

      5、回家后,先把老师对孩子赏识、肯定、鼓励的地方(最好是老师原话)告诉孩子,再告诉孩子老师认为TA需要努力的地方,告诉孩子老师对TA的希望和期待。

      6、必要时,一周内带上孩子再拜访一次老师,让老师当面鼓励、指导孩子,也引导孩子当面表达对老师的尊敬、欣赏和感谢。

      【总结】上述流程走下来,并反复做,师生关系一定越来越好。

      必要时,请老师为孩子写一张鼓励卡/赏识卡!

      1、欣赏老师

      家长的职责不是为孩子制造问题,而是要帮孩子解决问题。要引导孩子去喜欢老师,哪怕做不到喜欢,也要会尊重老师,这样才能让孩子更好的学习。

      不要在孩子面前说老师的坏话,最好能为老师在孩子心目中的印象加分,即使自己对老师有什么不满,也不要在孩子面前流露,可以私下跟老师沟通。因为你的抱怨除了对孩子产生消极影响外,别无他用。

         2、学会配合

      可是,老师只是孩子暂时的老师,父母却是孩子一生的父母。学会配合,学会遵守一些规则和规定是孩子走向社会的必修课

      关系一改变,孩子绝对就改变,生命绝对就美好,财富绝对就来到。生命在哪里?生命的喜悦在关系中,生命的财富在关系中,学习的成绩在关系中,生命的一切美好都在关系中,在美好的关系中。

      最后我们用一首诗来结束今天的分享:

      1) 从此刻起:

        我要多鼓励、赞美孩子,

        而不是批评、指责、埋怨孩子。

        因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量,

        批评、指责、埋怨只是在发泄,

        我的情绪,伤害孩子的心灵;

        2)从此刻起:

        我要用行动去影响孩子,

      而不是用言语去说教孩子。

      因为我知道孩子的行为不是被教导而成,

        而是被影响和模仿而成;

        3)从此刻起:

        我要多聆听孩子的心声,

        而不是急于评断孩子。

        因为我知道聆听才是最好的沟通。

        4)从此刻起:

        我要无条件的去爱孩子本来的样子,

        而不是去爱我要求的样子;

        因为我知道那是我的自私和自我;

        5)从此刻起:

        我要学会蹲下来与孩子平等沟通,

        而不是居高临下的指使孩子。

        因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗;

        6)从此刻起:

        我要用心去陪伴孩子,

        而不是心不在焉的敷衍孩子。

        因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖;

        7)从此刻起:

      我要控制自己的情绪,

      和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。

        因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害;

        8)从此刻起:

        我要让孩子长成他要长成的样子,

        而不是我期待的样子。

        因为我知道孩子并不属于我,

        他只是经由我来到这个世界,

        去完成他自己的梦想和使命;

        9)从此刻起:

        我要多为孩子种善因,行善事。

        因为我知道种善因,方能结善果,

        积善之家必有余庆,

        积恶之家必有余秧;

        10)从此刻起:

        我要通过孩子的问题,

        找出我自己的问题,修正我自己,

        因为我知道孩子所有的问题

        都是我的问题,我是一切的根源;

        11)从此刻起:

        我要成为孩子生命中最好的朋友,

        最亲密的伙伴,最慈爱的爸爸(妈妈) !

       

      践行作业:

      日常生活中运用关系管道模式和家人进行沟通。  不断改善自己的周边人际关系,做更好的自己,做更好的父母。

    • 责任编辑:古寨小学
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