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    • 我就是阳光——古寨小学2017—2018学年德育工作计划
    • 来源: |作者:|2018/1/4 10:37:00|浏览次数:180
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         我就是阳光

               ——古寨小学2017—2018学年德育工作计划                                                      

      一、指导思想:

      以“温暖、主动、多彩”的阳光学子特质为德育素养培养基础目标,通过梦想引领、内求践行、家风传承,来打造有温度、有印记的阳光德育,让“我就是阳光”成为每一个古小人的价值取向,让“享受阳光人生”成为古小人共同的人生追求。

      二、工作目标:

      1.完善阳光课程。    

      秉承德育一体化,完善“我就是阳光”心育化德育课程体系,凸显“绘画型课程、实践型课程、主动型课程、融合型课程”四大体系,在主动型课程中优化帮扶互助课程,依托智慧姐姐团队,帮扶特别生成长,校园100%彻底消除欺凌等现象,让“温暖、主动、多彩”成为每位阳光学子特质。

      2温润阳光心灵。    

      以心育化德育课程为抓手,全面、全程温润师生阳光心灵,注重全体教师心灵成长的辅导,人人成为心育工作者,从自我发展、人际交往、学习心理、情绪等方面系统进行活动式体验,普及心理知识,通过每学期3-4次心理绘画和绘本的自我完善来提升自我。在群体辅导基础上,关注个体辅导,依托我就是阳光工作室和阳光心灵工作坊开展个体辅导、每月沙龙研讨,在读懂特别生的基础上帮扶他们。

      3.夯实阳光家校。                   

          以阳光家校课程来全面加强家校的管理,注重阳光家委会的组织完善和功能发挥,通过种子课程和成长课程,加大对家长系统内求思维的培训,一年级家长学习率达到100%.

      三、工作原则和行动口诀:

      工作原则:分层引领,主动成长

      行动口诀:随时访谈,优化自我;

      四、 措施及工作安排:

      (一) 完善德育课程,彰显德育一体化。

      厘清目标:围绕德育一体化来完善我就是阳光心育化德育课程。

      看清真相:德育一体,德育为先。

      优化步骤:

      1.完善 “我就是阳光”心育化德育课程。围绕德育一体化进一步完善主动型、绘画型、融合型、实践型四大系列,让温暖、主动、多彩成为古小学生的特质。

      2.凸显研究人际交往主题式心理绘画在以往绘画、听故事基础上,让学生回头自述故事,来厘清自己的念头,认知自己、接纳自我。

      时间

      心理绘画主题

      1.9月份

      1-5年级《梦想成真》

      2.10月份

      1年级《我的一家》2-5年级《全家人一起做的一件事》

      3 12月份

      1-5年级《帮助》

      4.12月份

      1-5年级《新年》

       

      (1)每次主题绘画全校统一备课,备课人为王新静老师。在备课基础上,全校进行绘画研讨,班主任分享绘画分析,并做好班级心灵绘画档案整理工作。

      (2)在班级绘画档案基础上,每位班主任建立一位特别生绘画档案,包括学期初的分析、每次绘画班级整体分析和前后副绘画对比分析,年终形成该生一学期绘画档案。【此项列入本学期重点工作。】

      3. 研究主动帮扶型课程在以往爱心行动六大导师辅导基础上,加大对各级部欺凌现场关注,把力量型(喜欢暴力或张扬的学生)和微微型(性格懦弱自卑)学生组建一个“主动安住组”,各级部由心理健康骨干老师担任导师,进行系列主题式辅导,双月进行一次集体团队展示和帮扶交流。最后形成主动帮扶型课程。

      日程安排:

      9月份:完善整个课程

      10月份:绘画交流和帮扶交流。

      11月份:提交成果。

      (二)温润阳光心灵,做最好的自己。   

      厘清目标:心理健康的总目标是——提高全体学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

      看清真相:心育就是系统科学让学生能正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力 ,优化心理品质。

      优化状态:

       以市级心理健康特色校验收标准来参考学校心理健康工作,融于其中,做好人员分责和档案整理工作。

       1.加大心育教研能力,设立心理健康研究组长,设有专职心理健康教师。各个级部设有心理健康教师,实行走班制。每人带有一个级部特殊生社团,开展每周一次的研究。

      组长:黄晓华

      组员:宋修美、王新静、李静雯、倪素静、姜宇飞(研究57班级朱霁个体特殊生)

          2.全体教师心育能力提升。以黄晓华带领的“我就是阳光”工作室为依托(组员:宋修美、李静雯)每学期开展2-3次的集体辅导和小型团体辅导。本学期突出研究教师课堂回应技能。

      3.骨干心理健康教师培养。以王新静带领的“阳光心灵工作坊”为依托,强化每月一次的专题辅导,与区级辅导同轨进行。活动时间定在每周周三。

      4.加大对心理咨询室的利用。专室专用活动经常化。对已有的六吧进行负责人员的重新确立,设立职责和活动时间,定期记录定期抽查。

      5.社区心理互助活动定期开展,本学期开展2次社区心理互助活动,分别由黄晓华、王新静各带领一次。学期初研讨主题、备课,与社区研究确定授课人员和时间。

      6.强化课题组研讨分享。优化学生心理品质课题组每月组织活动一次,宋修美担任组长、黄晓华担任副组长,定期开展活动。本学期品质定项为:安住和乐观。

      (三)阳光家校

      厘清目标:以阳光家长成长100天为带领,全面优化家长状态。

      看清真相:家长学习不仅仅靠自觉,还要靠组织。

      优化步骤:  

      1.完善家校课程。以“温暖、主动、多彩”为核心品质,以内求思维培训为总抓手,构建4+1”阳光家校成长系列课程:其中的“4”包括:阳光家委成长课程、阳光家长学校成长课程、“成长天空”家校实践活动课程、“阳光家庭”评选课程。其中的“1”指阳光家长发展手册。家长、孩子在“4+1”课程中能主动选择、主动发展、主动成长。

      系列课程

      种子课程

      成长课程

      家委会发展课程

      家委会竞选课程

      家委会增选课程、家委会毕业课程

      阳光家长成长课程

      家长常识课程

      家长成长100天践行课程

      阳光家校活动课程

      家长进课堂生涯课程

      校外实践课程

      阳光家庭评选课程

      评选课程

      往届阳光家庭复查课程

      2.优化第二期“阳光家长成长100天践行”活动。

      在首期培训155名家长先锋队基础上,进行每个学年一年级家长的成长100天培训。以班级成立学习班,班主任和家委会担任班长,通过家长班级群管理来促进家长主动学习。

      一年级根据班级成立6个学习班,自定父母学习班名,每日打卡跟进践行学习情况。每周一集体学习,每天打卡持续跟进。

      3.  1-5年级家长常识课程,每个年级组织至少一次。

      4.加强家校开放日规范管理。继续完善阳光家委会六团十员网格化管理,坚持月一次活动引领,并做好家校活动档案等资料整理提升。

      家长进课堂:9月底为全校家长进课堂日,各个年级组织一次活动。

      家长开放日:10月底组织全校开放日。

      家校活动:每个班级每学期组织两次家校(含社区)活动。

      5.规范家委会建设。完善家委组织建设,多资源深度融合。做好第四届家委会副主任一职增选工作。各班级进行家委会增选工作。

           班级家委会:9月第三周进行班级家委会研讨会议。先2-5年级进行。

          校级增选会:9月第二周进行。

      6.举行第十届阳光家庭评选和往届复查工作。修改阳光家庭评选细则,评选出全校60名践行式阳光家庭,与第二期阳光家长分享会融合一体进行。

      7.加强家访的温度、效度。在内求推进基础上,通过班主任多样化家访促进100%家校良性沟通,搭建关系管道,增强家校融合。家访数量达到100%,实地家访达到30%。10月份为家访月,进行组团家访。

       

       

    • 责任编辑:古寨小学
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