威海市古寨小学

首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 务实创新,扎实做好教研工作
    • 来源:古寨小学 |作者:张丽|2018/1/5 10:28:00|浏览次数:291
    •                                         
             从教20年,我一直勤勤恳恳工作,扎扎实实钻研。自我担任温泉小学教导副主任后,我以更加饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中。自2013年9月调入古寨小学,继续担任教导副主任一职。在学校领导的帮助下,尽职尽责地做好了自己的本职工作。现将近年来我在教研方面的工作简介如下: 
            一、坚持学习,不断提高自己的业务能力。 
            从事教学工作以来,我潜心钻研教育理论,掌握教育规律,深入了解孩子们的心理和生理特征,为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础。我一直订阅《威海教育》《小学语文教学》等教学刊物,坚持每天学习,并做好学习记录。合理利用网络资源,从网上观看教学实录,下载、制作好的课件等,认真学习、汲取别人的有效经验,来不断充实自己;我还积极参加各级各种培训活动。通过学习,我转变了教育观念,积累了较丰富的教学经验,大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中,真正做到在反思中提升。因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。 
              二、合作创新,引领帮携共提高。 
              教研工作是学校工作的第一要务。抓教学抓教研,任务艰巨而复杂。我作为教导处领导,只重视提高自己的自身素质,这显然是不够的。我要求自己在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,也能带动老师和我一起热爱教学,共同提高教育科研能力。
             (一)教研活动制度化,平时教研经常化。 
              我们专门制订学校的教科研制度和计划。要求全体教师端正教育思想,全面贯彻教育方针,积极探索教学规律,严格遵循教学原则,认真学习教育理论和先进教学经验,踊跃参加各级各类教学研究活动,坚持有计划的在职进修,提高教师自身素质,为提高基础教育质量作出贡献。我亲自上示范课、公开课,也引领每位教师上汇报课,指导优秀教师上公开课和优质课。
              每周星期四为教研活动时间,活动的内容有:观摩讨论、专题研究、经验交流、教法研究、实践反思等。每次活动有记录、有实效,努力做到:及时交流、及时研讨和及时反思。让我们在反思中成长,在研讨中提高。我们合理设计的课程资源多次在市级获奖。
             (二)特色项目、课题引领,让教研专业化。
               在学校“快乐读书,快乐成长”特色项目以及课题《以校本教研促进教师专业化发展的研究》引领下,我们确立各年级小课题研究。小课题研究点燃了每位教师的工作热情,积极参与到教育科研中。一年级拼音教学探究——教师自编、收集接近孩子生活的口语化儿歌,给学生讲拼音故事、唱音节等多种适合学生有效方法。二年级识字教学——我会查字典、识字小窍门等让学生在实践中巩固字词。三年级解决学生无米下炊的难题——(1)以单元作文教学为主渠道,进行有效的写前指导。(2)课内积累,充实学生习作语言素材库。(3)课外阅读,充实学生习作语言素材库。(4)建立学生优秀习作集。(3-5年级都这样做)四年级习作细节描写——(1)生活体验法:在作文写作之前,可以根据题目要求,创设体验机会。比如:顶气球比赛、掰手腕、老鹰捉小鸡……从那些难忘的活动而来的丰富材料、真实感受,像小泉眼里汩汩流出的水一样自然通畅。(2)日积月累:在黑板上开辟一角,由全班同学轮流“做东”,将自己读书积累中最精彩的片段或词语摘抄在黑板上,和全班同学一起共享。(3-5年级都这样做)(3)借助网络阅读:号召家有电脑的同学进行网上阅读,鼓励每个孩子在自己的电脑上建立一个电子集锦本等。五年级写作方法指导的研究——(1)用好写作方法指导集:我们把常见的适合我们学生使用的写作方法编成一本指导文集,语文老师既可以通过网络自行寻找符合本班级水平的指导方法,又可以参考指导集上的方法行之。(2)鼓励学生写班级日记:鼓励学生将学校、班级或个人今天发生的新鲜事、或其他印象深刻的事情记录下来。
               三、大胆革新,形成特色。
              随着基础教育课程改革的不断深入,我也在努力探索“乐思求新”的语文课堂模式。为了改变枯燥的课堂,我们实施每节课的前五分钟微课程,安排具体的活动内容有:即兴演讲、诗歌朗诵、成语荟萃、讲故事等,以此来调动学生的积极性,培养学生的口语表达能力。课堂上,根据学生的实际情况结合教材内容,运用多媒体教学手段,灵活应用教学方法,将讨论、合作、探究、自学等学习方法有机结合在一块 ,营造了轻松的学习氛围,让学生快乐的接受知识。我们研究情境教学,创设情境让学生在情境中体验、感悟,学在其中,乐在其中。我们进行小课题研究,本着问题即课题的理念,将语文课堂教学中出现的小问题当成课题进行研究实践。
      我们称自己的教研为“田野式”教研。我们强调校本教研经验累积。针对“小问题”提出解决办法,集腋成裘,便成为了极具校本特色的“策略库”。小策略看似粗粝,没有多少宏观的理念,似乎也欠缺系统性,但却非常具有针对性。聚是一把火,每位教师认真来做,经过数年的积累,肯定能有所成效。语文组长的 ftp 上分别建有“X年级语文策略库”,内含级部中各教师日常教学中的小方法、小策略,大家可以随时观摩学习,相互取经指点,这已成为我校语文教师交流的一个优秀平台。
               四、努力耕耘,喜获成果
              全校师生通过大力开展读书活动,积极构建了校园阅读生态,打造出一所富有浓浓书香的美丽校园。在学校“快乐教育”理念下,我们将“快乐读书,快乐成长”确定为学校特色建设的优势项目。经过努力学校先后被威海学会、中国教育学会评为“书香校园”。在2013年6月学校顺利通过特色验收,晋升A级特色学校,为学校特色成长之路奠定基础。学校小课题研究也得到区领导的认可,经验得以推广。
              在教研的过程中,我自己不断成长,也取得一定成绩。我参加各级课题顺利结题,并获得奖项。多篇文章在国家、省市级刊物发表。参加市级公开课、讲座,市级课程资源也多次获奖。我个人也评为区教学能手、学科带头人。2013年9月获得威海市名课程团队骨干成员称号。2014年8月被评为小学语文兼职教研员。
              成绩只能说明过去。今后我将进一步加强学习,提高认识,充分挖掘本组教育教学资源,不断探索教育科研的新途径,进一步开展丰富多彩的教育科研活动,增强教育科研的实效性,使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
         

    • 责任编辑:古寨小学
    • 返回上页打印
    相关内容