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古寨小学“德育课程一体化课堂”研学旅行学习感悟
古寨小学“德育课程一体化课堂”研学旅行学习感悟
作者:丛丽丽    教研来源:本站原创    点击数:27    更新时间:2018/1/3

古寨小学“德育课程一体化课堂”学习感悟    

执教教师    

     

执教课题    

《走进刘公岛》    

学科    

研学    

学习者    

丛丽丽     

学习形式    

视频观摩    

时间    

2018.1    

 通过学习,在“落实德育课程一体化”方面,你汲取到的教学智慧有哪些?    

教师底蕴:    

老师的教学功底深厚,对刘公岛的历史进行深入研究,课程的把握精准,目标清晰,设计合理。选材富有教育意义。    

   互动过程:    

教学设计符合学情,能充分调动孩子的学习兴致。充分鼓励主动交流、思考,并给予充分鼓励与肯定。每一环节都能看出孩子们的投入。小组合作有实效,教师点评指导到位。     

     

教师评价:    

注重课堂评价,评价及时,评价中又渗透着要求与方法的指导,。如:“科学分配时间很重要,我们重点研究的景点要多花费时间,其他景点可以根据时间安排做出取舍;合理设计路线,尽量不走重复路”等等。每一次的点评,都是一次点醒与提高。    

     

课堂组织:    

课堂组织井然有序,时间利用安排合理,学习效率高。     

德育一体化及习惯培养:    

本节课既有知识的传授,更有德育方面的教育。孩子们在活动中通过了解刘公岛的历史,培养了热国爱家乡的情感。本节课是德育一体化的最好体现。    

     

学习了老师的这堂课的设计,你看到了哪些真相?对自己的课堂教学有哪些思考?  

真相:心中有人方能育人。教学处处育人。  

思考1. 多读书,丰富自己的文化底蕴。2.注重学生良好学习习惯的培养,培养学生认真听讲、积极发言、认真倾听、细致实验等方面的能力。3.课堂评价要有实效,针对孩子的回答给予肯定、指导、建议等方面的评价,让孩子明确自己的回答是否合理,及怎样改正等。  

   

教研录入:丛丽丽    责任编辑:丛丽丽 
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